cartaz sobredotaçãoLoulé/Algarve/Port.
Perguntando incessantemente, interessadas em temas incomuns para sua idade, com poucos amigos e muitas vezes com problemas na escola, a criança superdotada nem sempre é aquela que se percebe à primeira vista. Continue Lendo “”

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Encontro da Associação Montessoriana da Baviera/Alemanha

Tema deste ano: Reflexão sobre a Pedagogia Montessori na época Digital.
-Discutimos se poderia haver e qual seria o sentido da digitalização na Pedagogia Montessoriana.
-Como se daria uma digitalização concretamente no dia-a-dia das crianças tanto no jardim de infância, quanto na escola?
-A digitalização utilizada pelos docentes, onde, quando, porque, quais as vantagens e desvantagens? (Por exemplo para observação e avaliação da criança)

 

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Superdotados com baixo rendimento escolar 2/descoberta na vida adulta

 

preocupadoO sistema educacional alemão não é homogêneo. Este se organiza de acordo com seus 16 estados, os quais tem completa autonomia para ditar suas próprias regras. Há estados que tem na sua maioria um sistema único, um mesmo tipo de escola para todos até o ingresso ou em uma universidade ou em um curso profissionalizante.  Outros estados, dentre eles o considerado mais “forte” em termos de educação, a Baviera, o sistema educacional é dividido em vários tipos de escola. E por fim há Continue Lendo “Superdotados com baixo rendimento escolar 2/descoberta na vida adulta”

Superdotado e baixo rendimento escolar 1

 

escolaSer altamente inteligente não quer dizer necessariamente ter ótimas ou sequer boas notas na escola.

Os pais geralmente percebem que o filho é inteligente ou “espertinho” para aprender desde muito cedo. Na pré-escola a educadora algumas vezes comenta com os pais que a criança é muito “viva”, está muito atenta a tudo apesar de: irrequieto, não parar na cadeira, perguntar em hora indevida, falar demais, olhar muito para a janela, perturbar o amiguinho, não ater-se a regras. Quando começa a fase escolar a professora também Continue Lendo “Superdotado e baixo rendimento escolar 1”

Montessori – Turmas mistas

No método montessoriano os grupos são mistos. Mas o que significa isso?

globechildrenSignifica que os grupos são compostos por crianças de idade e sexo diferentes. Meninos e meninas em um mesmo grupo não foi sempre óbvio. Principalmente em instituições religiosas era comum a separação de meninos e meninas em grupos e escolas . Havia escolas para meninos, ensinados pelos padres e meninas por freiras por exemplo. Continue Lendo “Montessori – Turmas mistas”

Laudo de testes de QI (crianças e adolescentes)

checklist-1622517_1920Hoje vou falar sobre uma problemática que percebo no Brasil à respeito de como são escritos os laudos de testes de QI por profissionais de maneira geral.

Na minha área, como consultora sobre o tema superdotação para crianças e adolescentes, muitos pais vem a mim para que eu os ajude a “decifrar” o laudo (resultado) de teste de QI dos seus filhos. Com uma linguagem estritamente profissional, ou seja, que só os profissionais entendem, os pais se veem cheios de dúvidas, sem entender o que está escrito no teste de inteligência do próprio filho, teste este que eles mesmos pagaram uma fortuna para ser aplicado… Continue Lendo “Laudo de testes de QI (crianças e adolescentes)”

Superdotação x Autismo

menina sabão2Hoje, no dia do autismo, faço uma rápida ressalva para as principais diferenças entre estas duas características.

Superdotação e autismo, principalmente a variação branda do autismo conhecida como síndrome de Asperger, são temas muito complexos, sendo algumas de suas características  muito parecidas para olhos iniciantes. Continue Lendo “Superdotação x Autismo”