Aprender

 

Se eu só posso quando devo,

autoconfiança

mas eu nunca posso quando quero,

então eu também não quero quando devo.

Porém, se eu posso quando quero,

então eu também quero quando devo.

Assim, eu consigo quando devo!

 

 

 

Autor desconhecido

Simone Clemens – Pedagoga Montessoriana e Especialista em Superdotação

 

 

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Montessori – Período de Adaptação na Creche (0 a 3 anos)

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Vídeo – Período de Adaptação na Creche Montessori/Alemanha

Aqui a Pedagoga Montessoriana Simone Clemens entrevista a Pedagoga Montessoriana Claudia Steeb/Alemanha, especialista em educação infantil de 0 à 3 anos sobre um tema muito atual e importantíssimo: o Período de Adaptação da Criança na Creche.

A criança passa seu primeiro ano de vida no meio familiar e de repente precisa adaptar-se à outro meio, à outras pessoas.

Como se dá este processo de modo que pais e a criança sintam-se bem  acolhidos nesta nova fase?

Continue Lendo “Montessori – Período de Adaptação na Creche (0 a 3 anos)”

Montessori e Superdotação em Portugal

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Worksho Montessori/Algarve

Em 4 e 5 de novembro foram realizados no Algarve o workshop sobre Montessori Pedagogia e a palestra sobre Superdotação na Infância, tendo como palestrante a Pedagoga Montessoriana Simone Clemens/Alemanha. Continue Lendo “Montessori e Superdotação em Portugal”

Palestra sobre superdotação Algarve/Portugal

 

cartaz sobredotaçãoLoulé/Algarve/Port.
Perguntando incessantemente, interessadas em temas incomuns para sua idade, com poucos amigos e muitas vezes com problemas na escola, a criança superdotada nem sempre é aquela que se percebe à primeira vista. Continue Lendo “Palestra sobre superdotação Algarve/Portugal”

Encontro da Associação Montessoriana da Baviera/Alemanha

Tema deste ano: Reflexão sobre a Pedagogia Montessori na época Digital.
-Discutimos se poderia haver e qual seria o sentido da digitalização na Pedagogia Montessoriana.
-Como se daria uma digitalização concretamente no dia-a-dia das crianças tanto no jardim de infância, quanto na escola?
-A digitalização utilizada pelos docentes, onde, quando, porque, quais as vantagens e desvantagens? (Por exemplo para observação e avaliação da criança)

 

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Superdotados com baixo rendimento escolar 2/descoberta na vida adulta

 

preocupadoO sistema educacional alemão não é homogêneo. Este se organiza de acordo com seus 16 estados, os quais tem completa autonomia para ditar suas próprias regras. Há estados que tem na sua maioria um sistema único, um mesmo tipo de escola para todos até o ingresso ou em uma universidade ou em um curso profissionalizante.  Outros estados, dentre eles o considerado mais “forte” em termos de educação, a Baviera, o sistema educacional é dividido em vários tipos de escola. E por fim há Continue Lendo “Superdotados com baixo rendimento escolar 2/descoberta na vida adulta”

Superdotado e baixo rendimento escolar 1

 

escolaSer altamente inteligente não quer dizer necessariamente ter ótimas ou sequer boas notas na escola.

Os pais geralmente percebem que o filho é inteligente ou “espertinho” para aprender desde muito cedo. Na pré-escola a educadora algumas vezes comenta com os pais que a criança é muito “viva”, está muito atenta a tudo apesar de: irrequieto, não parar na cadeira, perguntar em hora indevida, falar demais, olhar muito para a janela, perturbar o amiguinho, não ater-se a regras. Quando começa a fase escolar a professora também Continue Lendo “Superdotado e baixo rendimento escolar 1”